en l état LES PLAQUETTES
Ce matériel comprend une série de 10 plaquettes correspondant aux dix
premiers nombres
- Les éléments à
de
compter sont: soit des ronds blancs sur fond bleu (matériel
base),
des cercles rouges en relief sur fond jaune, tous semblables
(plaquettes en relief)
Chaque plaquette, l'unité mise à part, présente le nombre sous la forme d'une somme.
Les éléments à compter sont disposés sur 2 lignes de gauche à droite.
La grandeur et la forme des plaquettes varient avec le nombre
Le un et la moitié du deux.
Le deux est la moitié du quatre, le tiers du 6, le quart du 8, le cinquième du 10.
Le trois est le 2 + 1; le quatre est à la fois 3 + 1 ou 2
+ 2.
Seuls les nombres pairs sont représentés par une plaquette de forme régulière.
Les nombres impairs se signalent par un élément de plus à gauche, ce qui donne à la plaquette une forme irrégulière soulignant le caractère du nombre impair avec son unité isolée.
La plaquette de 10 termine la série et constitue une unité nouvelle, la dizaine, avec laquelle on pourra compter comme avec les unités. La base 10 du système décimal est ainsi mise en valeur.
La centaine peut être figurée par 2 séries de 5 dizaines disposées à plat l'une au-dessous de l'autre et qui forment un carré ayant, sur chaque côté, 10 éléments.
Le mille : 10 plateaux de l centaine forment le mille.Les plaquettes de calcul Herbinière-Lebert sont présentées sous deux formes
LE MATERIEL DE
BASE POUR L'ENSEIGNEMENT
DU
par cinq jeux sur carte forte imprimée et découpée, avec nombres,
CALCUL
pochette
chiffres et signes
robuste,
LES PLAQUEITES LAQUÉES, EN RELIEF, HERBINIÈRE-LEBERT Présentation tres
sOnt en
en gros carton
cuir peint et laqué,
deux couleurs, fond jaune, points rouges.
avec points en relief. Les plaquettes III. _ Utilisation des plaquettes de calcul
A a)
MUMERATION, 8 10.
Ces plaquettes permettent de trouver :
L'itération de l'unité.
ー
le sens d'ajouter et de retirer.
De de oreit, 'ra famment (voir plus haut) ombre, d'en vérifier l'exactitude er
les retenir rapidement (voir plus haut).
égal au précedent + | (numération directe) ou - | (numération inverse).
El precedentomprennumération emirecte) oupelons- (numurorchaque nombre es
Basées sur le système décimal elles permettent de compter par
comme on compte par unités.
dizaines
b) Numération par dizaines.
Chaque plaquette de IO figure bien, une unité d'un nouvel ordre dont il est
comme on compte par unités.
toujours possible de vérifier d'un coup d'œil le contenu. On compte par dizaines
c) La deuxième dizaine.
Pour la formation des nombres de 10 à 19, les plaquettes permettent de
bien comprendre:
dizaines, l'autre les unités.
1. La différence de valeur de chacun des deux chiffres, l'un marquant lesg) Reconnaissance alobale des premiers nombres
Chaque nombre immédiatement reconnaissable
Agurée
est représenté sur une mensuette Bius uniandeurconumarlaug
alobalement
par 2 lignes de s cercles.
ba esoin cumsmesta.
quantité
globalement.
limite perceptible
b) Distinction entre pair et impair (voir précédemment).
c) Itération de l'Unité.
Chaque plaquette ou figure
est formée par l'adionction d'un
démenhaanite'aacelle qui lo précade dans l'ordre direct. Ainsi sentant découvre
intultivement le
se crée par l'adjonction (itération) de l'unité.
ontincipidration de l'unitération; la succession des nombres
unité de moins que celui qui le précède.
La vérification se fait aisément pour l'ordre inverse, chaque nombre a une. c)
Itération de l'Unite.
Chaque plaquette ou figure
numérique est formée par l'adjonction d'un
intuitivement
celle qui la
précède dans l'ordriodirect successionfant découvre
principe de base la numération; la
succession des nombres
se crée par l'adjonction (itération) de l'unité.
La vérification se fait aisément pour l'ordre inverse, chaque nombre a une
unité de moins que celui qui le précède.
d) Analyse des 10 premiers nombres.
Chaque nombre étant la somme des 2 colonnes d'éléments à compter en
rellef est immédiatemen décomposé
façons selon que l'on considère
rellet est. mouche et celle de droite ou la façon de reconstituer un nombre avec les plaquettes des nombres précédents.
Cette analyse se fait de toutes les façons sans que l'on n'ait jamais besoin
de déplacer les « ronds »
qui figurent les unités. Il suffit que l'enfant place un
bâtonnet entre les 2 colonnes de «ronds » pour voir immédiatement que 4 et
7... Rien m'oyant dr3
Carto76 bu dont ontolensement que con tommes sons bativalentes on ayant fil
depuis Piaget, que pour l'enfant de 5 à 6 ans la conservation des quantités n'est
pas assurée quand la forme change).
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